Se describen y revisan los conceptos de Alfabetización Informacional y alfabetización digital, a través del análisis de la literatura existente
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La biblioteca escolar como recurso central del aprendizaje: propuesta de formación en el centro educativo
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Contenidos
Se describen y revisan los conceptos de Alfabetización Informacional y alfabetización digital, a través del análisis de la literatura existente. Se examinan asimismo conceptos relacionados, incluyendo la alfabetización informática, la alfa-betización bibliotecaria, la alfabetización en redes, la de internet y la hiperafabeti-zación, y se aclaran las relaciones entre éstas. Después de una introducción gene-ral, el artículo comienza con el concepto básico de "alfabetización", que se expande para incluir nuevas formas de alfabetización, más acordes con el los com-plejos entornos informacionales. Algunas de éstas, como la alfabetización infor-mática, la bibliotecaria y la alfabetización en medios, están ampliamente basadas en destrezas específicas, pero las sobrepasan en alguna medida. Estas alfabetiza-ciones conducen a conceptos generales, como son AI y alfabetización digital, que estando basadas en conocimiento, percepciones y actitudes, se apoyan en las alfa-betizaciones basadas en destrezas más simples. Palabras clave: Alfabetización informacional. Alfabetización digital.
Vínculo
la biblioteca escolar como recurso central del aprendizaje: propuesta de formación en el centro educativo (Responsables)
Barnes Anco, Noemi
la biblioteca escolar como recurso central del aprendizaje: propuesta de formación en el centro educativo (documentos)
Anales de documentación, ISSN 1575-2437, Nº. 5, 2002 (Ejemplar dedicado a: Francisco Javier Bernal Cruz in memoriam), pags. 21-50
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