La utilización de pruebas objetivas para la calificación del alumnado es muy habitual
| Registros | |
| documentos |
Materias (2843,75): , indicadores rendimiento, pruebas objetivas, pruebas rendimiento
sqlexeccriterio: (id='2026162')
gis.where: content. gis.searchtype: instr. gis.page: 1. gis.count: 1
ejecutor: d
gis.verb: GetRecord / content
*******************************************************
sss: SELECT id AS RegistroID, reemplazos AS MReemplazos, categ as VALERIO, marc AS Content, iduri AS uri, resumen AS rtags, sortby AS ordenado FROM negun WHERE ((id='2026162')) LIMIT 0,1;
Keywords (GIS/901a) 3671,875: Evaluación del rendimiento|pruebas objetivas|estimación bayesiana|análisis de items
estante.sql: select * from dddddddddddddddd where simple in ('universitat valencia departamento metodos investigacion diagnostico educacion');
estante.a110: Universitat de Valéncia Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación
estante.sqlx: 'universitat valencia departamento metodos investigacion diagnostico educacion'
estantea.1: universitat valencia departamento metodos investigacion diagnostico educacion
Entidad:
ENTIDAD (Universitat de Valéncia: Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación): Universitat de Valéncia: Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación
IPHS (3687,5): oai:dialnet.unirioja.es:ART0000024313
Estudio diferencial de indicadores de rendimiento en pruebas objetivas
Publicidad
iii.script.c
Contenidos
La utilización de pruebas objetivas para la calificación del alumnado es muy habitual. Sin embargo, la elección de un criterio de valoración u otro está, a menudo, en manos de las preferencias del profesor o evaluador. En esta investigación se ofrece brevemente una revisión de algunas de las estrategias utilizadas para ello, presentando alternativas a las más clásicas. Posteriormente, con los datos procedentes de una prueba real administrada a 114 sujetos, se han analizado los resultados generados a partir de las distintas aproximaciones valorativas. Se concluye que existen dos estrategias básicas para afrontar el problema, una de ellas basadas en la valoración exclusivamente de la ejecución de los sujetos ante los ítems, y otra que al mismo tiempo permite una evaluación de la prueba. Se muestra también la falta de concordancia entre los indicadores utilizados.
Vínculo
estudio diferencial de indicadores de rendimiento en pruebas objetivas (Responsables)
Matas Terrón, Antonio
estudio diferencial de indicadores de rendimiento en pruebas objetivas (documentos)
Relieve: Revista ELectrónica de Investigación y EValuación Educativa, ISSN 1134-4032, Vol. 9, Nº. 2, 2003
Keywords (901a / 3687,5)
Keywords
Evaluación del rendimiento
pruebas objetivas
estimación bayesiana
análisis de items
pruebas objetivas
estimación bayesiana
análisis de items
Vincular (851 / 3687,5)
Publicidad