Los MCS como ejes de transversabilidad y globalización curricular

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Los MCS como ejes de transversabilidad y globalización curricular

Matarín Guil, Manuel F.

Abad Gutiérrez, Julia

El artículo reflexiona sobre el debate existente entre las tendencias tradicionalistas, seguidoras de una escuela disciplinar y repetitiva, y las tendencias renovadoras, defensoras de una escuela liberal y progresista. De igual modo, las corrientes tradicionales desprecian el valor de los MCS, mientras que las renovadoras consideran que los MCS deben ser utilizados como ejes de transversalidad, interdisciplinariedad y globalización que dan sentido a los contenidos

Asociación Universitaria de Profesores de Didáctica de las Ciencias Sociales

2004

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Los MCS como ejes de transversabilidad y globalización curricular

Formación de la ciudadanía : las TICs y los nuevos problemas, 2004-01-01, ISBN 84-609-0328-1

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